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单词在句型中的交替运用。
设计
意图
复习、热身导入
（5 分）
快闪单词复习已学名词，谈话调动课堂气氛。
创情景，自我介绍
（ 27 分）
创设情境，让学生在情境中学习并交流。
巩固、拓展
（37 分）
游戏和唱歌，进一步巩固所学的。
小结、作业
（ 40分）
课后进一步巩固所学。
操作
流程
听+讲
打地鼠复习已学单词
Let’s chant
I have a pen, me too.
I have ruler, me too.
I have pencil, me too.
I have book, me too.
I have bag, me too.
I have an eraser, me too.
1.听+讲+想
记忆力比赛，创设小新上学的情景，假设学生就是小新本人，教师运用句型Do you have a/an…?询问学生,看学生是否还记得热身let’s chant里面所提到的小新书包里的文具，间接再一次回顾let’s chant里的单词pen, ruler, pencil等等，并且引出Yes, I do. No, I don’t. 两个回答。
例如 T: Do you have a pen?
S:Yes.(这时候教师出示一个笑脸的图片并且引出Yes, I do.)