一年级下册（2012年11月第1版）《1.数的含义》优质课教案下载

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学情分析

学生对认数有了一定的认识，学生对一捆就是10根，两捆就是20根已经掌握了，能正确认识几十几。

教学目标

通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

继续培养学生动手操作能力、抽象概括能力、和语言表达能力。

培养用数学的观念，看周围事物和看日长生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。

重点难点

重点：理解非整十两位数的意义，掌握数数的方法。

难点：知道几十几后面的数是几。

教学媒体：

课件，小棒，班班通，教材。

教学设计:

—、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，今天我们来进行摆小棒比赛，比比谁摆得又对又快。并且数一数我们摆的数（板书课题：数数）。

【设计意图】根据一年级学生的年龄特种，由摆小棒入手激发他们的学习兴趣。

借助操作，直观认数。

1、师：请同们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。

2、学生在小组内相互交流摆法，比一比那种摆法好，好在哪里。

（让学生感到摆成2捆和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根）

师：（课件显示好的摆法，并说清23是有几个十和几个一合成的。）刚才23这个数，你们摆得都很好，下面我摆小棒你们说数，看谁能看得清，说得对。

师：课件显示29根添上1根是30根的过程。

5、提问：3捆添上4是多少根？你怎么知道这是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道这些是39根的？

6、讨论：三十九根添上—根是多少根的？

7、提问：三十九添上—是四十，那么四十九添上—、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

8、师：课件显示99根添上1根是100根的过程。