苏教2011课标版《1.数的含义》优质课教案下载

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2、使学生在数数过程中出图体会“十进制”计数法和技术单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并次能成相应的数感。

3、使学生初步体会数是输出来的，感受生活里的数及数再生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。

三、教学重难点

100以内数的组成。理解几十九添上1是几十。

四、教学准备

准备数数的小棒

五、教学过程

（一）激活旧知，引入新课

1、数数

谈话：我们已经学过20以内数的认识，能把20以内数的知识和大家说一说吗？

现在老师一根一根摆小棒，大家边看边从1数起。（满10根时教师捆成一捆）

说明：10个一是一个十。（板书）

再接着一个一个数到20.（后10根也捆成一捆 ）

问：几个十十20？

2、摆小棒

要求摆13,19，并问一问，几个十和几个一合起来是15？19里面有几个十和几个一？19添上1是多少？

3、引入新课

（二）操作数数，认识新知

1、认识几十几和几十。

（1）初步感知几十几

要求摆出23根小棒，怎样摆可以一眼看出是23根，和同桌交流说一说你是怎样摆的。

指出：可以先摆2捆，再摆3根。

问：几个十和几个一合起来是二十三

（2）认识几十几和几十

要摆24根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，摆完后同桌互相检查一下。