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《1.数的含义》精品教案优质课下载
使学生在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。
使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数字生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。
教学重点
100以内数的组成
教学难点
理解几十九添上1是几十。
教学准备
小棒。
教学过程
激活旧知，引入新课
复习20以内的数。
⑴谈话：上个学期，我们认识了20以内的数，能帮老师数一数，用20以内的数表示这些铅笔的支数吗？
师生齐数。
⑵提问：不这样一个一个地数，怎样能让所有的人一眼就看出有13支铅笔？
生：10支捆成一捆。
⑶数出10根捆成一捆。（边数边捆）
指出：1个十和3个一合起来是13。
2、数彩珠。
⑴谈话：20以内的数小朋友们学的还真不错，小松鼠带来了一些彩珠，能帮它数一数一共有多少个吗？
一个一个地数，数10个圈一圈。
小结：2个十是20。
⑵出示很多的彩珠。
提问：这么多的彩珠，20以内的数还能表示出它的个数吗？
⑶揭题：今天，我们就一起去认识更大的数。
操作数数，认识新知