《1.数的含义》优质课教案下载

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3、初步体验数与生活的密切关系，培养学生初步的观察能力，培养学生合作能力。

教学重难点：

重点：数的表示方法、认数、读数

难点：知道几十九添上1是多少

教学准备：多媒体课件、小棒及成捆的小棒若干根、

教学过程：

一、复习铺垫

1、出示小棒，要求生从1数到20,并每满10根的时候，课件演示捆成1捆。

提问：20里面有几个十？

2、谈话质疑：比20还大的数有哪些?

教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数——100以内的数。 （板书课题）

二、探索新知。

1、认识几十几

要求学生数出二十三根小棒，把它们摆在桌子上。

指生说一说数出来是多少只？怎么数的？自己是怎样摆的

提问：怎样摆能看得很清楚？

要求生摆一摆、数一数：24、29

课件出示校对，提问：二十九根添上1根是多少根？(课件演示3捆)

提问：三十九添上1是多少？四十九、五十九呢？

2、认识100

要求生用小棒摆出八十五，再一个一个地数到九十九。

提出问题：九十九添上1根是多少根？

课件演示把10根捆成一捆，再要求学生10根10根地数，从十数到一百。

提问：九十九添上1是几个十？是多少？

一百在哪个数的后面？一百就是几个十？