一年级下册（2012年11月第1版）《1.数的含义》精品优质课教案设计

一年级下册（2012年11月第1版）《1.数的含义》精品教案优质课下载

1、通过摆小棒和借助小棒数数等活动，让学生初步感知两位数的组成特点以及“满10进1”的基本计数方法。

2、经历数数的过程，会正确地用多种方法数出数量在100以内的物体的个数，了解10个十是一百。

3、在老师的组织下，能运用认识的数表达描述、交流现实生活中的事物。培养学生用数学眼光观察周围事物，体验数与生活的密切联系。

教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，建立10个十是一百。教学难点：数到几十九之后是多少

教具准备：10根小棒，10捆小棒，课件。

教学过程

一、创设情境以旧引新

1、复习十和二十

谈话：同学们还记得上学期学习的20以内的数吗？从0数到20你会数吗？（会）

生齐数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20.（数的真好！）

考考大家：想一想，9添上1是多少？（是10）

师投影仪下演示：9根小棒添上1根 捆成1捆

强调：10个一是1个十（贴出）（生读一遍）

再考考大家：那19添上1是多少？（20）随机演示教具。

这是我们以前学过的20以内的数，那20以后的数你会数吗？

生1:21、22、23、24、25、26、27、28、29、30

生2:31、32、33、34、35、36、37、38、39、40

……

2、导入

今天呀，我们就一起来认识这些100以内的数，学习数数、数的含义（板书课题）

二、教学例题1

1、老师想考考大家的动手能力，敢挑战吗？（敢）

师：摆出二十三根小棒，怎样摆能看得很清楚？想清楚了吗？那快动手，学生操作师巡视让摆2捆和3根的一名学生上来在投影仪下摆出。

追问：你是怎样想到这样摆的？

生：因为二十三可以看成2个十和3个一合起来的数，一捆小棒有10根，所以二十三根小棒摆成2捆和3根就能看的很清楚。