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3.情感态度、文化意识、学习策略
(1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
(2)培养学生使用礼貌用语的习惯。
二、教学重难点
1.教学重点。
听懂、会说本课主要句型“ Do you want….or…?”及回答” I want…”
2.教学难点。
(1)单词 potato, tomato的复数形式。
(2)能在实际情境中正确运用所学句型
三、学情分析
经过了三年级和四年级上册的英语学习，学生已经有一定的基础，掌握了一些食物、学习用品等的英文单词，在四年级上册已经学过了选择疑问句“Is it…or…? Are these … or …?”及其回答。
四、教具：单词卡片、多媒体课件。
五、教学过程
Step1 Warm up
Play a game: Sharp eyes
1.PPT快速出示一些食物、饮料、水果、文具、球类的单词，然后迅速消失，学生根据看到的事物回答老师的提问。
T: Is it…or…? /Are these … or …?
Ss/S1: It’s a /an…/ They are …
2.出示到basketball时，师问Is it a football or a basketball? 学生没学过basketball，师可以多问几次，然后教basketball。
设计意图：通过Sharp eyes的游戏来复习旧知，激发学生的学习兴趣，并顺势引出新知识basketball，并教授。
Step2 Presentation
1. 呈现Look, listen and act 的情景图，导入文本，呈现重点句型。引导学生观察图片回答问题。
T: I said so many sentences. I am thirsty now. I want some water. Look at the picture, this is Tom . This is his mother. He is thirsty too. Where are they? What are they doing? Can you guess“What does the boy want?”
设计意图：通过Look, listen and act 的情景图创设购物的情景，呈现重点句型。让学生通过观察图片，得到信息，根据信息猜测Tom想要什么来体会重点句型Do you want….or….?的意思。
2.播放音Look, listen and act的录音，回答“What does the boy want?”。
T: Ok, Let’s listen and find the answer.
What does the boy want?
S： Orange juice.
设计意图：通过听音，找到答案，锻炼学生听的能力。
3.呈现文本，播放录音，检查答案。