《6.比较数的大小》精品优质课教案设计

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过程与方法

经历探索比较数的大小的方法，知道可以根据实物图来比；根据数的顺序来比；还可以根据数的组成来比。

情感态度与价值观

培养学生积极思考，善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析的能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

掌握两位数比较大小的方法以及100与两位数比较大小的方法。

教学难点：

知道可以根据实物图来比；根据数的顺序来比，还会比较多个两位数的大小。

教具准备：

教学课件、计数器、数位卡片、数位表格

教学过程：

谈话引入

师：今天我们来到了阶梯教室，需要我们班小朋友和杨老师一起完成这一节课。请小朋友们把最优秀的一面展现给各位老师看一看，能做到吗？（生齐说：能）下面我们开始上课。

师：小朋友们好！

生：老师，您好！

师：请坐。

师：小朋友你们喜欢大海吗？

生齐说：喜欢！

师：那我们就一起去海边看看吧！（课件出示情景）海滩上到处都是美丽的贝壳，瞧，谁来了？

生：小兔、小松鼠

师：他们在争论什么呢？

生1：在比谁拾得多。

生2：在比谁拾得贝壳多。

师：其实我们比较谁拾的多，就是比较两个数的大小。这节课我们就来学习比较数的大小。（出示课题）

新课教授