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苏教2011课标版《1.两位数加一位数(进位)》精品教案优质课下载

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内容预览

苏教2011课标版《1.两位数加一位数(进位)》精品教案优质课下载

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中,培养自主探究的兴趣,建立学好数学的信心。

教学过程:

复习铺垫

1、出示课件,指明说出得数

4+6= 7+9=

20+10= 20+13=

6+5+30= 9+3+40=

2、指名口答,并要求说出思考过程。

25+4= 25+40=

二、创设情境

场景描述,提出问题:星期天,小明、小亮和小红到郊外游玩,休息时,他们打算互相欣赏个人所带的画片。图中三个小朋友说了些什么?

提问:小亮想要考考大家,向大家提出了一个问题:你知道我和小红一共有多少张画片么?对于小亮提出的问题,你会列出算式么?

学生回答:24+6

提问:对于这样的算式你会计算么?

探索新知

1、教学24+6

(1)提出要求:这道题你会算吗?先算什么,再算什么?可以先算出结果再摆小棒验证;也可以先用小棒摆一摆,再思考怎么算。有困难的,同桌两人合作探究。

教师巡视,个别指导。

(2)组织讨论:你先算的几加几?把4根小棒与6根小棒合成10根之后,你接着做什么?为什么要把十根小棒捆成一捆?

(3)明确:把10根小棒捆成一捆,也就是把10个一变成1个十。这样一来,就能很快知道得3个十,也就是30。

(4)板书“24+6=”,提问:刚才大家提到先算4+6,4是从哪里来的?(随学生回答,板书把24分成20和4)4+6得多少?(板书10)接下去要算多少加多少?(板书30)

(5)提出要求:你能看着黑板上的分解式,把26+6的计算过程再说一说吗?

(6)师生共同小结:计算24+6时,一般先算4+6=10,再算20+10=30。

2、教学24+9=?

小朋友们,小明也想考考大家,他也提出来了一个问题:我和小亮的画片一共有多少张?

上传时间 2022-01-19T09:04:36
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