苏教2011课标版《1.两位数加一位数（进位）》优质课教案下载

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2．通过学生自主探讨计算24+6和24+9的多种方法及仿造算式的样子编出其他进位加法算式，培养其合作、创新精神和探究能力。?

3．通过互相抢答等动态练习设计，培养其积极的创造情感和对数学知识日益浓厚的兴趣，以及自我评价和客观评价他人的能力。?

教学重点：

两位数加一位数进位加法的口算方法。?

教学难点：

理解和掌握进位加法的进位法则。

教学过程：

一、智力闯关，激发兴趣

1.复习口算

谈话：我们前段时间学习了很多的口算练习，这节课老师设计了很多的智力关卡，想考考同学们，看看大家厉不厉害，所有关卡都过的，老师有奖励，大家有信心吗？请看下面的口算题。

2.第一关：口算我最棒

（1）师出示口算题：

36+2= 70+29= 60+15= 48+50=

4+81= 91+7= 23+40= 20+23=

（2）让生指出其中36+2= 4+81= 91+7= 这三道算式的解题过程（先算什么，再算什么）。

3.第二关：我会凑十法

出示三道算式：8+6= 7+9= 8+4= 让生口头说出凑十的过程。

4.小结：同学们真棒！老师祝贺大家闯关成功，我们为自己的胜利鼓鼓掌。

【设计说明】复习部分以闯关的形式进行，激发学生的兴趣和好胜心，充分调动学生的学习积极性，另外本部分所练习的内容为新课的学习做好铺垫。

二、创设情境，探索新知

1、过渡：小明、小亮和小红三个小朋友喜欢收集画片，他们每个人都收集了很多画片，瞧他们正在互相展示呢。（课件出示例1情境图）

2、引导生观察情境图，提出问题，并列出算式。

生独立思考后回答汇报（可能列出9+6、24+6、24+9）

先口算9+6的得数。

3、（1）预设1: 学生直接说出算式24+6