《1.两位数加一位数（进位）》集体备课教案设计

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教学重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法。

教学难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题。

学具：小棒

教学过程:

一、复习铺垫

1.口算练习

我们已经学习了一些加法口算，现在请小朋友直接说出下面口算题的得数。

4＋6 4＋9 24＋5

55+3 20+10 40+13

2、让孩子们说24+5的思考过程并出示先算再算什么。

师：我们已经学了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。板书课题。

二.探索新知

1.描述画面，提出问题。

（1）星期天，小明、小亮和小红外出郊游，休息时他们一起互相欣赏各自所带的画片。小明有9张画片，小亮有24张画片，小红有6张画片。

（2）你能根据这些信息提出加法问题吗？

①小亮和小红一共有多少张？你会列式吗？板书24+6

②小亮和小明一共有多少张？谁来列式？板书24+9

③小明和小红一共有多少张？怎样列式？板书9+6

④小亮.小明和小红一共有多少张？怎样列式？板书24+9+6

（3）真了不起，一下子提出了这么多的问题！在这些算式中哪个我们已经学习过了，你能直接说出它的得数吗 ？ 这节课我们重点学习24+6、24+9这两道算式。

2.教学24+6。

（1）我们先来看24+6等于多少呢？

师：在学习24+5这样的题目时我们是通过摆小棒的方法来计算的，小朋友还记得吗？

24+6我们也可以通过摆小棒来计算，先摆加数24，再摆加数6，然后怎样算？课件出示：先把4根小棒和6根小棒合起来刚好是10根。

10根小棒，就可以把它捆成一捆，（就是把10个一变成了一个十），这时就有（3捆）就是1个十和2个十合起来是三十。 就能很快看出一共有多少根小棒？所以 24+6=30，