苏教2011课标版《4.加、减法实际问题复习》优质课教案设计

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2.使学生通过不同问题的分析、比较，感悟相关实际问题件的内在联系，能说明加、减简单实际问题的数量关系和解题方法，培养比较、分析、推理等方面初步的思维能力，积累分析数量关系的基本经验，逐步提高分析问题、解决问题的能力。能根据条件提出可以用加、减解决问题的问题，培养初步的发现问题，提出问题的能力。

3.使学生在分析、解决问题的过程中，发展独立思考、相互交流的意识，发展与同学对话、交往的初步能力，培养从数学角度观察实现问题的意识，感受数学的内部结构，产生对数学学习的兴趣。

【教学重点】

本单元加、减法实际问题的数量关系和解题方法。

【教学难点】

分析、理解实际问题的数量关系

【教学过程】

揭示课题

1.谈话

复习与“求剩余”相关的实际问题

1.整理数量关系。

出示:表格的题目

提问：这里实际有几道题？能说说这三道实际问题的条件和问题吗？

让学生解决第一题，算出结果，填写在表格里。

提问：你用什么方法算的？能说出题里的数量关系吗？（板书：原有的-卖出的=剩下的）

小朋友读一读这个数量关系式。（齐读）

比较：和第一题相比，第二题、第三题有什么不同？

引导：小朋友先想想各要用什么方法算，再填写表里的结果，并互相说说每题里的数量关系。

交流结果，说说怎样算的，为什么这样算，并说出数量关系。（板书数量关系式）

小结：这三道题里有三个相同的数量，但已知的数量和要求的数量不同，所以算法就不完全相同。从表里可以知道，求剩下的要用原来的减卖出的，那求原有的要按怎样的数量关系来计算？求卖出的呢？

2.两道练习题

让学生分别说说两题的题意。

指名板演，其余学生独立完成。

交流算式和结果，结合每题交流，让学生说说怎样想的。

让学生口答结果。