《2、练习四》优质课教案下载

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3.让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。获得一些成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

教学重点：知道乘法的意义。

教学难点：理解乘法的含义。

教学准备：学生准备小棒、磁铁片、课件等。

教学过程：

一、新知铺垫

1.初步认识几个几相加（出示主题图）

①今天我们到动物学校去瞧瞧，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。请仔细看图，兔子是几只几只在一起？鸡是几只几只在一起？(兔是2只2只在一起，鸡是3只3只在一起)

兔有几个这样的2只？鸡有几个这样的3只？大家一起数一数。

②兔有多少只？鸡有多少只？你会列式计算吗？

③谁能用算式表示小白兔一共有几只？2+2+2=6（只）

读算式后，你发现了什么？（加数都是2）提问：要求兔有多少只就是把几个2相加，得多少？（所以这个算是也可以读成3个2相加得6）

数一数是不是3个2？

④谁能用算式表示鸡一共有多少只？

3+3+3+3=12(只)

读算式后，提问：要求鸡有多少只就是把几个3相加，得多少？（这个算是还可以读成4个3相加得12）

数一数是不是4个3？

2.摆小棒

用12根小棒，摆成几堆，和你的同桌说一说，你是怎么摆的，再列出加法连加算式，算出你一共摆了几根小棒。

摆好后，交流摆法。

分类出相同加数的算式和不同加数的算式。

师：今天我们就来研究这些加数相同的加法算式。

交流出相同加数的算式分别是几个几相加。

二、探究新知

（1）初步认识乘法