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b.能听懂、会说five、mile and mile、nine bikes、I can dive…等含有/ai/发音的单词及词组。
2.能力目标：
a.能听懂教师的课堂指令，并参与到课堂活动中来。
b. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事并用语言和动作表达故事大意。
c.能根据录音模仿语句，思考故事含义，并结合自己的想法将故事大意表达出来。
3.情感目标：
鼓励同学们分享和讨论自己的思考和感受。
Part4 Teaching importance and difficulties
a.能感知、会读含有字母a、i及有关/ai/发音的字母组合。
b.能听懂、会说five、mile and mile、nine bikes、I can dive…等含有/ai/发音的单词及词组。
Part5 Teaching methods
根据四年级学生的个性特点，本课以活动教学为主要教学模式，重视语言交流能力的培养。
充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极
参与，大胆表达。并通过参与去体验和感知英语，激发学生学习英语的兴趣。
Part6 Teaching procedure
Step1 Warm up and Lead in
1.Greetings and sing
T: Good morning ,boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Yu.
T: How’s the weather today?
Ss: It’s sunny.
T: Let’s sing a song. Tell me how’s the weather in this song？
Ss: It’s rainy. It’s a rainy day.
本着以学生为主体，教师为主导的原则。教师通过套用Rain,rain go away.这首耳熟能详的歌曲，师生共同演唱。引导学生感知语音/ei/，使学生快速进入语音学习。自读出rain、 again、 away、 day等单词并发现ai、ay字母组合的发音特点，并用两首小短诗来进行语音的练习以达到夯实基础的目的。
2.Look and say
T：Look at the words. Can you read them?
Ss: cake plane name take make late…
T:How about them?
Ss:nine time nice tide bike mike like kite…
学生观察单词，读出这些熟悉的单词后进而温习元辅e结构开音节的发音规律，为i字母及其字母组合发音学习做好铺垫。并自读小诗，巩固开音节发音规律。导出绘本主人公Spike。