1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
让学生熟练掌握问句“What?time?is?it?”和相应的回答以及句型“It’s?time?for?”的用法。?
对话中一些习惯表达法的理解，如：School?is?over.?
四、教学过程：?
Step1:Preparation：?
学生演唱已学过的歌曲歌曲“One?Two?Three?Four?Five?”。
2、师生日常口语训练。?
3、教师和学生一起做“拔时针”的游戏。
教师说：What?time?is?it?顺便拨动时针让学生用It’s?....?来回答。教师演示几遍后，让学生拨动时针，生问生答?
4.看图，猜情景（请同学们看时间与图片，猜情景对话）?A?:What?time?is?it??B:It's...It’s?time?for...?
设计意图：1.通过游戏来提高课堂的活跃度?
2.从游戏可以很自然的过渡到下面要讲的内容，课堂衔接不冲突。??
Step2:Presentation:?
教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School?is?over.
如果学生不理解可联系“Class?is?over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School?is?over.?What?do?you?do学生回答Go home.教师说：But?Wu?Yifan?and?John?don’
t?go?home.?What?are?they?doing??Let’s?Watch?the?video.由此导入新课。
2、看与听?
??学生一次观看学习Let’s?talk情境，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s?time?for?”造句。?
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。?
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。?
设计意图：此篇对话的讲解采用总分形式，先让学生整体把握一下课文内容，了解一下事情发展，再对每一个场景进行具体、明了的学习，有利于降低学习的难度?
Step3:Practice:?
Let’s?play：操练句型“What?time?is?it??
It’s??”?
老师先和能力较强的学生一对一对话，两三组结束后让小组内进行对话，最后学生展示?
2、对部分知识点进行清除明了的简单讲解，然后用一些例子巩固练习。?
设计意图：让学生明白不同地方有不同时间，扩展学生的知识面?
Step4:Production:?
1.学生活动：1.句子接龙：老师问what?time?is?it？一生回答：It’s?,it’s?time?for?;该生再问另一个同学同样问题，同样格式回答，以此类推?
2.Listen?to?a?song?：Round?the?clock??