二年级上册（2013年6月第1版）《●我们身体上的“尺”》集体备课教案设计

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3、引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。

教学准备：学生尺、软性学生米尺、课件。

教学过程：

激发兴趣、引入新知。

听绘本故事《我家漂亮的尺子》初步感知我们的身体是灵巧的尺，用手、胳膊、脚等可以去测量物体的长度。

二、认识自己身上的尺。

1、认识一拃

故事中妈妈是怎样给孩子测量衣服的尺寸的？

你来做给大家看一看一拃是怎样的，边做边说。

你的一拃有多长，拿出直尺量一量，填写在学习单中。

为什么同样是一拃，有的学生长一些，有的学生短一些。

那用新认识的身体尺一拃来量一量你的课桌的长大约是几拃？是几厘米？

认识一庹

一拃一拃地量黑板感觉怎么样？谁来比划一下一庹是什么样的？边做边说。

说明：量比较长的物体的长度用庹比较方便。

同桌合作量一量一庹有多长？测量之前请认真看示范。

你能用庹来量一量黑板吗？（说明最后不满一庹的如何处理）

认识一步

体育老师要知道学校篮球场的长，可是没有尺子，你觉得怎样测量比较方便？

像平时走路一样，前脚尖到后脚尖的距离就是1步。一步有多长？先看示范，然后同桌合作测量。

你觉得用1步可以测量哪些物体的长度？得出：测量地面上比较长的距离用1步比较合适。

认识一脚

那你知道地面上比较短的长度该用什么测量比较方便？

出示一脚。从脚尖到脚跟之间的长度就是一脚。

测量一脚有多长？说一说怎样测量的？鞋码与脚长之间的关系。