《1、按不同标准分类》优质课教案下载

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师：如果再拿走一根，剩下的2根小棒，又能围成什么图形呢？（边说边拿走一根小棒）生答略。

师：你们真了不起，仔细观察这个图形，它就是我们这节课要认识的新朋友—角。（板书课题：认识角）

引导发现，活动探究

发现角

PPT：师：在日常生活中我们看到很多物体上都有角，请看屏幕：这些物体里都藏着我们要认识的角，你能找到它们吗？

师：谁能指出剪刀上的角在哪？能不能用手比划一下剪刀上的角？（师用课件从实物中抽象出角）你真棒，请下来吧！

师：谁能指一下扇子上的角在哪？你真聪明，请下来吧

师：谁能指一下钟表上的角在哪？你真厉害，请下来吧

PPT：师：其实在我们身边到处都可以找到角，我们的教室里，也有好多角，同学们找一找，看看那些物体上有角？（可下位）。

（黑板上有角、数学课本上有角、三角板上有角……）

师：同学们真棒﹗刚才有人说黑板上有角，能上来指给大家看吗？（生上台指黑板角）

2、画角

师：同学们一下找到这么多的角，真厉害！那你会画角吗？

师: 用你身边有用的东西画一个角吧！

师：谁来说说你是怎样画角的？（生答略）

PPT：同学们画角的方法不同，让我们来看看电脑博士是怎样画角的吧！

师：原来角是这样画的，现在请同学们举起你的小手，跟着老师一起在黑板上画一个角吧！（师板书画角，一边画一边说：画角时，先画一个点，从这个点起，沿着尺子画一条直直的线，再从这个点起，向不同的方向再画一条直直的线）

师：现在请同学们按照这个方法在自己的作业本上画一个角。（展示学生画的角，不是角的指出，是角的表扬）

3、感受角并介绍角的各部分名称

师：我们刚才找了角又画了角，那老师想问问你：角是什么样的呢？

师：请拿出你们的三角板，看看三角板上有角吗？

师：用小手摸摸这儿有什么感觉？（尖尖的，为什么是尖尖的呢，因为是两条线相交形成一个点，这个点我们给它起个名字叫

“顶点”（板书名称）

师：顺着这个点往这边摸，再顺着这个点往那边摸，你们都有什 么感觉（直直的、平平的、滑滑的）

师：这两条直直的、平平的、滑滑的线，我们给它起个名字叫“边”