二年级下册（2013年10月第1版）《1、数数和千以内数的组成》精品优质课教案设计

二年级下册（2013年10月第1版）《1、数数和千以内数的组成》精品教案优质课下载

3、进一步感受数学与生活的密切联系，进一步增加用具体的数描述身边事物的意识，培养学习数学的兴趣和信心。

教学重点：会正确认、读、写千以内的数，会口算整百数加、减整百数，会初步估计一些常见事物的多少。

教学难点：理解千以内数的含义，识别各数位上的数表示的实际含义。

教学准备：PPT课件、练习纸、计数器（2张）、圆形磁片若干、每学生1板小方块

教学流程预设：

课前谈话：

师：你们喜欢看什么动画片？

师：老师小时候最喜欢看米老鼠和唐老鸭，你们看过吗？是啊，米老鼠的聪明机灵，唐老鸭的滑稽憨厚是我们小时候的开心宝典。瞧，今天，他们也来到我们的课堂啦，他们将和我们一起度过接下来的四十分钟，你们会用什么样的表现来表示对他们的欢迎和喜爱呢？老师非常期待。

师：知道这节课我们学什么吗？你是怎么知道的？（真细心、你是个有心人、真会观察、很会动脑筋）

一、创设情境，导入新课

1、师：（出示“一个”小方块），瞧，米老鼠给大家带来了一个小方块。我们把它看作“一”（出示“一”）。

师：（出示“一条”小方块）你知道这里有多少个小方块吗？（10个）真的吗？让我们一个一个地来数一数：1、2、3、……10，咱们数了几个一？（10个）对呀，一个一个地数，10个一就是十。（贴出“10个一是十”。）

2、师：（出示“一板”小方块），这里又有多少个小方块呢？拿起你们桌上的一板小方块数一数，比一比谁数得又快又准！

学生自由数。

师：你是怎么数的？

（先让一个一个地数的学生说一说，再让十个十个地数的学生说一说。）

[对啊，数这一板小方块我们只要先数一条，这一条小方块呢刚才我们已经数过了，有10个，那我们就可以十个十个地往下数了：10、20、30、……100（出示“一百“），咱们数了几个十？（10个）对呀，十个十个地数， 10个十就是一百 （贴出“10个十是一百”）]。

3、师：一、十、百是我们以前学过的计数单位，今天这节课，我们将一起去认识一个新的计数单位和一些新的数。（板书：认识 数）

二、认识整百数和一千

1、认识整百数

⑴师：（指“一板”小方块）现在我们知道这“一大块”小方块表示一百，（出示“3板小方块”）那这表示多少呢？你是怎么知道的？

指名说，引导：（指“一板”小方块）这表示“1个一百”，那这就是——2个一百、3个一百，3个一百就是——三百，出示“3个一百是三百”。

⑵师：（出示“5板小方块”）那这表示多少呢？你能像刚才一样来数一数，说一说吗？

指名说，出示“5个一百是五百”。

⑶（出示“8板小方块”）这又表示多少呢？谁来数一数？