苏教2011课标版《1、数数和千以内数的组成》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、数数和千以内数的组成》优质课教案下载

教学重点：千以内数的组成。

教学难点：数出几百九十添上十、几百几十九（包括几百九十九）添上一的数是多少。初步感知十进制计数法。教学方法、

手段教法：1、将教学内容“生活化”，让学生从生活中学。从生活实际出发，引导学生经历由具体到抽象的学习过程。2、采用同桌合作学习，让学生在交往互动中学。让学生合作共同决策，选择自己喜欢的方法表示数，学生在小组中可以自由学习、充分交往，使每个同学都有操作、发言的机会。3、创设比赛情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。数数练习中，创设小组PK赛、师生PK赛，充分调动学生学习积极性，通过接着数、倒着数，让学生在比赛中体验数的顺序，培养数感。

学法：1、运用迁移，深化提高。通过激活学生已有的生活经验和知识基础，进一步学习新知，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。2、小组合作，自主学习，让学生主动探究、主动交流。

教学手段：多媒体、计数器等。

教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图一、复习旧知

引入新知

生交流，预设：

①学过计数单位有：一、十、百（随机板书）②学过10个一是十，10个十是一百。（随机板书）③数的组成，具体请生说一说。

生交流生活中看到的数。

生交流老师提供的生活中的数。

1、小朋友们，我们已经认识了一百以内的数，对于这部分知识，你们有哪些了解啊？

2、引入新课

在生活中你见过比100大的数吗？在哪里见过？生交流生活中看到的数。

老师也搜集到了一些信息。

出示一组生活中的数的图片。（包括身高、价钱、物体重量、地址、房间等）

你看明白了吗？请生说一说。通过帮助学生复习100以内数的知识点，为本节课认识一千以内的数做好铺垫。

引导学生交流在生活中见过的比100大的数，初步感知比100大的数的特点，感受数在生活中的广泛应用。二、动手操作

探究新知

（一）数的组成

（二）数数

生交流，预设：

小棒图：3大捆小棒。

交流：1大捆表示一百，3捆是三百。

方块图：3板方块图。