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二年级下册（2013年10月第1版）《3、用算盘表示数》集体备课教案优质课下载
通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，逐步发展数感，体会古人以一当五的创举。
让学生知道算盘是我国古代伟大的发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
教学重点：
认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
教学难点：
带有上珠的数的读写。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、介绍历史，导入新课。
(出示算盘）
引言：同学们知道这是什么吗？（算盘）
算盘是我国古代人民创造的一种计算工具，是一项伟大的发明，它可以用来计数和计算，在历史上曾发挥过很大的作用。
今天我们就来学习“在算盘上表示千以内的数”。（板书：在算盘上表示千以内的数）
二、认识算盘，初步感知。
1.课件出示算盘。
学生观察算盘，交流说说算盘的结构。
师介绍算盘的结构，认识框、梁、档以及上珠和下珠。
出示儿歌：长长方方一个框，四边框来中间梁，梁上架着许多档，上珠下珠档上放。
学生跟着老师边读儿歌边在自己的算盘上指出框、梁、档以及上珠和下珠。
2.游戏。
听老师的口令，摸出框、梁、档以及上珠和下珠。
三、读写算盘，探究新知。
1.确定“个位档”。
用算盘表示数时要先确定好个位，可以先任意选定某档为个位，一般我们把右边起第三档确定为个位档，（师贴出“个”）它的左边依次是哪几个数位？根据学生回答师分别贴出“十”、“百”、“千”。
2.认识上、下珠表示的数值。