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师梦圆小学数学教材同步苏教版二年级下册3、用算盘表示数下载详情
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苏教2011课标版《3、用算盘表示数》教案优质课下载

2.经历拨珠数数的过程,理解十进位值制计数法,发展数敢。

3.了解算盘的起源,知道算盘是中国的重大发明,增强民族自豪感。

【教学重点】认识算盘,能正确地读、写算盘上表示的千以内的数,掌握拨珠方法。

【教学难点】正确地读、写算盘上表示的千以内的数,理解各个数位上的数表示的意义。

【教学准备】算盘、计数器、多媒体。

【教学过程】

一、课前谈话

谈话:小朋友们,想猜个谜语吗?出示谜语:长长方方一个框,四边框来中间梁,梁上架着许多档,上珠下珠档上放。

你知道是什么吗?板书:算盘

你见过算盘吗?在哪里见过的。

(师出示算盘)说明:老师的算盘,珠子是不能自由动的,所以可以竖着放,小朋友的算盘是不能竖着放。

二、认识算盘,初步感知

1、根据谜面,逐句组织学生交流,认识框、梁、档以及上珠和下珠。跟着老师在算盘上摸一摸框、梁、档以及上珠和下珠。

2、听老师的口令:摸“上珠”,摸“下珠”,摸“梁”“档”“框”。

3、刚才我们认识了算盘,你知道算盘是什么时候有的吗?

介绍算盘(教材第35页的“你知道吗?”)。

第一种算盘叫什么?你桌上的算盘叫什么?老师的呢?

4、那你知道我们今天要学知识和什么有关了吗?板书完整课题:“用算盘表示数”

三、读写算盘,探究新知

出示计数器;师:在计数器上拨珠前,我们要先定好数位。从右往左依次为个位、十位、百位……那算盘上的数位怎么来确定呢?

1.确定“个位档”。

谈话:可以从算盘的右边任意选定一档定为个位,一般情况下我们把右起第三档确定为个位档,它的左边依次是哪几个数位?(十位、百位和千位)你们的算盘上都定好位了吗?

在算盘上拨珠前,我们先要把它的上珠和下珠都靠框,这也叫做“清盘”这样我们拨出来的数才能更清楚更准确。在我们小朋友的算盘框上有一个按钮,这是清盘的按钮,可以帮助我们小朋友更快的进行清盘。要让你的上珠和下珠很快的靠框,可以按一下这个按钮。

2.认识上、下珠表示的数值。

(1)(出示计数器)谈话:在计数器的个位上拨一个珠子(师在计数器上拨)表示多少?那在算盘上怎么拨珠表示1呢?(师演示)在个位上拨一个下珠

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