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苏教2011课标版《3、用算盘表示数》最新教案优质课下载
教学重点：
认识算盘，能正确地读、写算盘上表示的千以内的数，掌握拨珠方法。
教学难点：
正确地读、写算盘上表示的千以内的数，理解各个数位上的数表示的意义。
教学具准备：
算盘、多媒体。
教学过程：
一、介绍历史，导入新课
1.谈话：小朋友们，数学学习离不开计算，你知道哪些计算的工具呢？（引出算盘）
2.介绍算盘的来源、发展历史以及在生活中的应用等（教材第35页的“你知道吗？”）。谈话：听了这些介绍，你有什么想法？
揭示课题：算盘是我国古代的伟大发明之一，你知道在算盘上怎样表示千以内的数吗？这节课我们一起来研究。（板书课题）
二、认识算盘，初步感知
1.引导：算盘到底长什么样呢？我们一起去看看吧！
2.请小朋友们仔细观察一下，和同桌说说算盘是由哪几个部分组成的。
组织学生交流，认识框、梁、档以及上珠和下珠。
在自己的算盘上指出框、梁、档以及上珠和下珠。
4.游戏（摸一摸）
听老师的口令：摸“上珠”，摸“下珠”，摸“梁”“档”“框”。
三、读写算盘，探究新知
1.确定“个位档”。
谈话：想知道在算盘上怎样定位吗？可以先任意选定某档为一个，一般我们把右起第三档确定为个位档，它的左边依次是哪几个数位？（十位、百位和千位）
2.认识上、下珠表示的数值。
（1）谈话：让我们来看看上珠和下珠所表示的数有什么不同吧！?
（2）介绍：记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。（相机出示两幅算盘图）
（3）课件变换算珠个数，任意出示1-9各数，学生抢答。