二年级下册（2013年10月第1版）《2、简单的单位换算》新课标优质课教案设计

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2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

教学重点 ： 会进行简单的单位换算。

教学难点 ： 能说出换算时的思考过程。

教具准备 ： 直尺、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，引出问题

1.复习：我们已经认识了哪几个长度单位，你能按照顺序来说一说吗？

（学从大到小 、从小到大）回答

2.复习：你能用手分别比划出1米、1分米、1厘米和1毫米吗？

3.多媒体演示小灰灰和懒洋洋在比赛跳远，分别留下一条线段。小灰灰 ： “我跳了7分米”，懒洋洋 ： “我跳了80厘米”。两个小动物争论不休。

师 ： 小灰灰和懒洋洋谁跳得远呢 ？ （学生自由说）

师 ： 到底谁跳得远，小朋友们谁说得正确呢 ？ 学了“简单的单位换算”，你们就能找到答案 ！

二、活动探究，教学新知

1、课件出示铅笔笔芯，用直尺量一量，有多长 ？

师 ： 同样的笔芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，这是怎么回事 ？ （学生自由说）

小结 ： 许多小朋友都说6厘米和60毫米是一样长的，6厘米就等于60毫米。那为什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的 ？ 在小组里说一说你的想法。

师 ： 因为1厘米=10毫米，6厘米就有6个10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

2、师 ： 那我们每天用的课桌的高是多少厘米呢 ？ 同桌合作，量一量。（学生活动）

师 ： 小朋友量得课桌的高是80厘米，如果用分米作单位是多少分米呢？你是怎么想的 ？ （先小组交流，再全班交流。）

小结 ： 1分米=10厘米，80厘米有8个10厘米，就是8分米。

3、师 ： 我这儿还有一块橡皮，量得它的长度是50毫米；教室的门量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空吗 ？

50毫米=（ ）厘米 20分米=（ ）米

（同桌交流，选一题说说自己的想法，相互做出评价，全班交流。）

三、想想做做、内化新知

1、多媒体出示“想想做做”1