《2、简单的单位换算》优质课教案下载

《2、简单的单位换算》优质课教案下载

?2.?培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。

?3.?结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生的创新意识及应用所学知识解决实际问题的能力。

?教学重点

?帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。

?教具、学具准备

?课件、米尺、一分硬币等。

?教学过程

?复习导入

(1)量比较短的物体通常用（ ）作单位，

(2)量比较长的物体通常用（ ）作单位。

(3) 1米=（ ）厘米

?二、?观察操作，探究新知

?1.?认识分米。

?（1）?找一找。

?1分米有多长呢？我们大家一起看着尺子数一数，10厘米就是--1分米，1分米就是--10厘米。（板书：1分米＝10厘米）

?请同学们仔细观察直尺，除了0～10厘米之间一段是1分米之外，你还能找出1分米吗？

?学生在直尺上找1分米，并组织交流。（注意引导学生体会：只要是10厘米长就是1分米）

（2）画一画。

?谈话：你们能画出长1分米的线段吗？请同学们在纸上画一条长1分米的线段。画好后，小组里的同学互相检查。

?提问：画长1分米的线段要注意什么？（沿着直尺的边，从0画到10；两个端点不能漏了；画好后要标好长度）

?谈话：请同学们用拇指对准线段的左端，用中指对准线段的右端，比画一下，看1分米有多长？

?学生活动后，组织交流。

?（3）?说一说。

?提问：你们能说说在生活中哪些物体的长大约是1分米吗？（学生举例）

?谈话：我们已经认识了1分米，你知道1米是几分米吗？小组合作在米尺上数一数，并说一说你发现了什么。