《2、简单的单位换算》公开课教案下载

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【情感目标】结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又运用于实践的观点，同时培

养学生创新意识和解决实际问题1的能力。

【重点】帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。

【难点】认识分米和毫米的概念。

【课前准备】课件、吸管（1分米）、彩纸、固体胶棒、新粉笔、带橡皮头的新铅笔、米尺、五毛硬币、会员卡、数学本等。

【教学过程】

创新情境，导入新课

师：老师想考考同学们的眼力，猜猜我有多高？（猜完后，说明自己的身高并板书：米、厘米）

师：米和厘米是我们已经认识的长度单位，米可以用字母（板书：m）表示，厘米可以用字母（板书：cm）表示。1米等于多少厘米？

生：100厘米。（板书：1米=100厘米）

观察操作，探究新知

认识分米

（1）填一填

师：老师想检查一下你们以前的知识学得怎么样，看，填上合适的长度单位。

一幢楼房高21（ ） 一支笔长14（ ） 一块黑板长3（ ）

一棵大树高9（ ） 一盒饮料高8（ ） 一根吸管长1（ ）

生：21米，14厘米，3米，9米，8厘米，

师：一根吸管长1，能填米吗？用手比划一下1米有多长？你见过这么长的吸管么？

生：没有。

师：能填厘米吗？用手比划一下1厘米有多长？你见过这么短的吸管么？

生：没有。

师:说明米和厘米之间还有一个新的长度单位，那就是(分米)。(板书：分米 )

(2)量一量

师:分米我们可以用字母dm表示（板书：dm），那么1分米究竟有多长呢？刚才那根吸管确实长1分米，它就在你的手边，赶紧用尺量一量，告诉老师1分米有多长。（生动手量）

师:好，谁能告诉老师这根吸管你量的有多长？（板书：1分米= 厘米）