《5、三位数的加法笔算（不连续进位）》优质课教案下载

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2、在探索笔算方法的过程中，感受计算与已有知识和经验的联系，培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

3、让学生在探索计算方法和解决实际问题的活动中，感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：理解并掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法和验算。

教学难点：培养学习的主动性以及合作、交流的意识，养成自觉验算的习惯。

教学资源：课件

教学过程：

活动导学教 学 流 程二次备课活动一

教师导学

明确任务复习导入

1、笔算：37+25 64+8

问：笔算加法时要注意些什么？

2、导入：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习三位数加两、三位数。

板书课题：三位数加两、三位数（进位）。

活动二

学生自学

开展活动活动一：我是“观察员”

（一）情境创设

1、谈话：同学们，上个星期学校开展了树叶回收利用活动，我们一起去看看吧。

2、提问：从图中你能知道哪些数学信息？你能根据这些信息，提出一些用加法计算的数学问题吗？（在小组里说一说）

活动二：我是“小巧手”

（二）探索算法

提问：要求一共制作了多少幅，怎样列式？板书：142+86=

1、谈话：142+86=结果是多少呢？你会用竖式算出这道题的得数吗？大家来试一试吧。

2、学生尝试计算，教师指名板演。

2、小组汇报讨论、交流的结果，交流时说出算理。