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三年级上册（2014年6月第1版）《3.长方形和正方形的周长计算》最新教案优质课下载
《长方形和正方形的周长》是在学生掌握了长方形和正方形的特征，学会了测量，知道了周长的含义的基础上进行教学的。学生完全有能力通过自己的独立探究找到计算长方形和正方形的周长的方法，所以教师把引导的重点放在理解别的同学提出的算法，感悟每种方法在实际应用中的适应性，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力上。
教学目标：
知识与技能：
1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。
2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。
3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。
过程与方法：在理解周长含义及长方形、正方形的特征的基础上,尝试探究平面图形的周长计算方法,并通过计算,总结,归纳出长方形和正方形的周长计算公式。
情感态度、价值观：
1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。
2、在活动中培养学生知识迁移和自主探究能力,提高学习主动性,培养合作精神。
教学重点: 推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。
教学难点:自主探究并理解掌握长方形、正方形的周长计算方法
教学准备:课件,练习纸
教学过程：
一、设疑激趣，引入新课
师：同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物们又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线。说：“请运动员兔子沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”兔子一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！（出示课件）
质疑：到底兔子跑的路程是不是比乌龟的长呢？我们来看一看，（课件演示）
你有办法判断出谁跑的路程长吗？
学生讨论。
生：兔子跑的路程长………乌龟跑的路程长……一样长。
师：出现分歧了，怎么办？你认为路程的长短和我们学过的什么知识有关？
生：周长。
师：同学们的思维真敏捷。
揭示课题：今天我们就来一起研究长方形、正方形周长的计算方法。
板书：长方形和正方形周长的计算