苏教2011课标版《3.长方形和正方形的周长计算》集体备课教案设计

苏教2011课标版《3.长方形和正方形的周长计算》集体备课教案优质课下载

3.使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习周长计算的意义，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

教学过程：

一、情景导入

1.创设了羊羊运动会这一情景引入课本教学情境图。

二、探索算法

（一）探究长方形周长计算方法

1.出示一张篮球场的平面图（暂时不出数据），让学生看图说说篮球场的形状以及篮球场周长的含义，知道要求篮球场的周长，就是求这个长方形的周长，要求这个长方形的周长就是求围成长方形的四条边的长度之和。

2.四人小组合作：讨论求“长方形篮球场的周长”有几种不同的计算方法。

3.小组汇报：预设（三种方法）根据学生的回答进行板书：(长+宽+长+宽(先算2条长，2条宽各是多少，再把结果相加(先算长+宽的和，再用和乘2。让学生明白其实任意一种方法都是求长方形四条边长度之和。

4.给出数据，让学生任选一种方法进行列式计算。

5.检验结果，优化方法。

6.让学生“试一试”（做想想做做第一题的第一个图形）。

（二）探究正方形周长计算方法（方法同上）

1.出示情境图，让学生了解求手帕的周长其实就是求正方形的周长，也就是求正方形四条边长度之和。

2.2人小组讨论“计算正方形周长有几种方法”。

小组汇报：预设（2种算法）根据学生的回答进行板书：(边长+边长+边长+边长(边长×4。

4.给出数据，学生列式计算。

5.检验结果，优化方法。

6.让学生“练一练”（做想想做做第一题的第三个图形）。

三、巩固练习

设计了羊羊大闯关这一情景，激发学生学习的热情。

第一关：做想想做做第三题。

（齐读题目，理解：小华沿操场跑了一圈，其实就是求长方形操场的周长。学生独立列式计算，说说每一步算出的各是什么？）

第二关：抢答（主要训练学生对长方形和正方形周长计算简单方法的运用，让他们尝到甜头，少走弯路）。

四、全课小结