《3.长方形和正方形的周长计算》优质课教案下载

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二、教学重点

自主探索，经历多种方法计算周长的过程。

三、教学难点

对周长计算算理的理解。

【设计理念:

1.创设生动情境，激发学生探索的动机。

在这节课中，通过创设用小棒和吸管围长方形这样一个实例，设置悬念，让学生在生动有趣的数学情境中开始学习，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

2.巧设数学活动，激励学生主动探究。

在这节课的设计中，我为学生的探究设计了一系列丰富多彩的活动，让学生通过操作.交流等丰富多样的学习方式，提高学习效率，培养学生的创新意识。

比如，先说怎样可以知道长方形和正方形的周长，让学生借助与自己的生活经验，初步得出长方形周长计算有哪些策略，通过猜一猜图形的周长初步感知计算方法，培养了数学直觉，用自己的方法算一算图形的周长，让学生感悟解决问题的策略多样化，说说自己比较喜欢哪种计算方法等等。

3.及时反馈反思，渗透学习策略。

在本课的教学中，对学习过程的及时反馈，对解决问题结束的及时反思，使学生能够正确认识自己的认知过程。比如，通过反馈周长的计算方法，暗示性地让学生注意策略的优化，用试一试的方法教学正方形的周长，让学生感受到知识间的内在联系。全课小结时，通过交流收获与体会，使学生感受到成功的喜悦。】

四、教学过程

一、复习导入

师：我们已经认识了一些图形，看看它们是谁？

出示无边框图形：三角形、四边形、五边形、圆形 学生说名称。

1、指一指

师：你能用手描出它们的周长吗？根据学生动作，分别显示周长。

师：什么是周长？围成图形一周的边线的总长度叫做周长。

2、算一算

师：你会算它们的周长吗？

依次出现数字，学生口答，根据回答出示算式和答案。

三角形的周长： 6+4+8=18是几条边的长度加起来？三条边的长度加起来。

四边形的周长： 7+3+7+3=20是几条边的长度加起来？四条边的长度加起来。

五边形的周长： 4×5=20是几条边的长度加起来？五条边的长度加起来。为什么可以用乘法计算呢？求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。