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三年级上册（2014年6月第1版）《1.整十、整百数除以一位数的口算》精品教案优质课下载
教学重难点教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。
教学难点：理解整十数、整百数除以一位数的口算算理。
教学准备课件
教学过程
引入学习内容
王老师想和同学们做个简单的数学小游戏。
1、口算抢答：20÷4= 56÷7= 9÷3= 30÷5=
师问：我来出题谁来答。
2、60里面有（ ）个十。
300里面有（ ）个百。
300里面有（ ）个十。
120里面有（ ）个十。
答得好的及时给予表扬。
揭题：我们以前学的是可以用口诀求商的表内除法，今天我们继续学习除法。
二、探索口算方法
1、出示例1，让学生观察、阅读，师：学校大队部要给同学们发奖品，买来了一些铅笔，从图中，你知道了什么条件？（学生回答）可以求什么问题？（结合回答出示）解决这个问题算式怎么列？（板书：60÷3=）
60支铅笔，平均分给3个班，60除以3结果是多少？怎么算呢。先想一想，想好了吗？把你的想法和同桌先说一说。
若有学生直接说出结果，可以问其他学生：你们同意吗？是怎么知道60除以3等于20的，先想一想，想好了吗？把你的想法和同桌互相说一说。
学生在具体情境中看算式、想算法，出现的算法是多样的。教师应该放手让学生先表达自己的想法。结合学生的说法，教师可以引导：有别的算法吗？让学生参与交流。（交流时要注意让学生说清楚自己的思考过程，提醒班级里的其他孩子主动倾听，并尽可能理解与自己的不同想法）
有两个学生卡壳时，可以结合图引导：图中60支铅笔，就是6捆，就是把60看作6个十，6个十除以3等于2个十，是20 。
我们还知道3个——20是60，60除以3等于20。
结合学生的算法，依次出示书上的算法。（每出现一种，问学生：谁听明白了，再来说一说）可以这样问？听明白了吗？老师没听清楚，谁能完整的告诉老师，他是怎么想的?
（1）3个20是60,60除以3等于20；
（2）6个十除以3得2个十，是20；
（3）6÷3=2,60÷3=20