1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《七分数的初步认识（一）（通用）》精品教案优质课下载
学情分析
三年级学生已经有了对除法意义的认识，在除法意义的基础上认识分数，让学生更容易理解分数的意义。同时，以贴近学生生活的情境导入，更符合学生的心理特征。利用动手操作，加深学生的理解能力。
教学目标
能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。
2、利用直观图引导学生学习，通过动手操作，同桌合作等方法，加深学生对知识的理解。
3、情培养学生的动手操作能力和合作学习的能力，进一步培养和提升学生学习数学的兴趣和成就感。
五、教学重难点
重点：初步认识几分之一，知道几分之一表示的含义。
难点：知道几分之一表示的含义。
教具、学具准备
多媒体课件，作业纸、长方形纸、正方形纸、圆纸片、蜡笔
教学过程
（一）创设情境
课件出示情境图
师：老师给大家带来了一位老朋友，这是谁啊？（猪八戒）猪八戒在西天取经的过程中肚子饿了，就到了一个农民的家里去要饼吃。
问：第一次猪八戒要了2块（出示2个圆）可以用哪个数表示？（用2表示）
师：猪八戒说，我没吃饱，我还要，这次他要了一块（课件出示一块饼），用哪个数表示？（用1表示）
师：猪八戒说，我还没吃饱，同学们猜一猜，猪八戒这次要了多少呢？
（找学生猜一猜）
师：这次猪八戒要了多少呢？（课件出示，一小块）
问：猪八戒要的一小块到底是什么模样呢？同学们在脑海里好好想想，如果我让你撕给大家看，你能不能撕出来呢？
（找学生撕一撕，同时撕下之后一起展示给同学们看）
问：同学们看一下，撕下来的大小一样吗？形状一样吗？
生：不一样。
追问：同样是一小块，为什么撕下的大小形状都不一样呢？