《七分数的初步认识（一）（通用）》集体备课教案设计

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2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。

3、体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重难点:

1.教学重点：认识几分之一及其大小。

2.教学难点：理解几分之一的含义。

教学准备：

多媒体课件，长方形、圆形、正方形纸片每人3张，水彩笔三支。

教学过程：

一、导入

　　1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。

　　小朋友们，在不知不觉中，秋天已经到了我们大家的身边了。（课件出示场景图）在这丰收的季节里，小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动，让我们一起来看看，他们都准备了那些好吃的食品？

　　2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。

　　（1）把4个苹果平均分成2份，每份是多少个？

（让学生用手势表示，教师板书：2）

　　（2）把2瓶矿泉水平均分成2份，每份是多少瓶？

　　（学生继续用手势表示，1教师板书：1）

（3）把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少？

（学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题）

二、展开

　　（一）认识1/2

　　1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。）

　　2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？（引出“二分之一”）

　　3、介绍“二分之一”的写法以及分数各部分的名称。

　　4、讨论：右面的这一份能不能用1/2来表示？为什么？

　　5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。）