三年级下册（2014年12月第1版）《4.练习一》优质课教案下载

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教材分析

本节课是在学生学习了两位数乘两位数的笔算（不进位和进位）的基础上进行教学的。两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教材的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。教学关键是掌握乘的顺序和积的书写位置，理解算理，这也是本课的重点和难点。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备。同时也为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题奠定了基础。

学情分析

本节课是学生在学习了两位数乘两位数的笔算（不进位和进位）之后设计的练习课，在学习新课的时候，学生虽然探究了计算的算理和算法，但由于在计算过程中既要一步一步口算，又要将每次口算的结果写在相应的位置；既要算乘，又要算加，还有进位问题，任务比较复杂。学生容易在乘的顺序、积的对位和乘加法的进位等环节出错。针对在新课学习时所存在的问题，有必要围绕“明算理---懂算法---会巧算---会应用”设计相对应的练习课，通过练习，力求在解决以上问题的同时，提高学生的计算能力，培养学生细心计算的习惯。

五、教学目标

1.经历两位数乘两位数的计算过程和交流活动，进一步理解两位数乘两位数的笔算算理，熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地计算。

2.通过计算和探究活动,培养学生的数感，渗透数学优化思想和归纳推理思想。

3.培养认真勤奋、合作交流、反思质疑的学习习惯。

六、教学重点和难点：

重点：理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法并能正确地计算。

难点：通过计算和探究活动,培养学生的数感，渗透数学优化思想和归纳推理思想

七、教学准备：多媒体、练习纸、磁性板书条

八、教学过程

(一）准备。

1.创设情境。

（1）数学家陈景润的故事。

（2）升红旗夺冠。

[设计意图] 借助数学家陈景润的故事，创设“摘取皇冠”的情境，营造一个积极活泼的学习氛围，激发学习兴趣，引导学生进行主动探究。

2.口算。

24×3= 32×30= 8×2+3= 4×7+5=

点名直接说得数和口算方法。

小结：

在计算这类有乘有加的算式，要注意什么？

同学们的口算真厉害！对，有乘法、加法要看清计算符号！接下来老师可要稍微加点难度了，有信心吗？

[设计意图]巩固两位数乘两位数的口算，为笔算做准备。