苏教2011课标版《4.练习一》优质课教案设计

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2.在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重、难点：

1.使学生能熟练地掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法，以及两位数乘两位数的笔算方法。

2应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

设计思想：本节课课前利用预习单，让学生有时间在家独立自主学习，我班的学生对于练习一前的知识整理，有的是翻书看例题回忆，有的是翻看辅导资料，还有的孩子是利用作业盒子app进行整理。同时课前教师对学生的预习单进行梳理、制作课件，课中让孩子有时间进行进一步交流、补充、完善，教师也有足够的时间在关键处介入，对习题进行方法和思想的渗透，对所学的知识进行总结、提升，让孩子享受数学学习的乐趣。

教 学 流 程

教学改进措施

一、根据预习单，交流、改正。

1.组内群学

请同学们拿出助学单，在小组内交流自己整理的内容，并举出例子。两位数乘两位数的计算，有什么要提醒同学注意的？

小组交流，组员修改自己的预习单，小组长分配任务，准备展示。

2.全班展示

师选取有问题的小组，展示组员的预习单后请该组组员讲解自己的助学单，其他组适时提问、补充、质疑、反驳等。

3.优生展示

师出示优秀的预习单，提问：你是如何整理的，能把你的经验与大家分享吗？

可能是：看书整理、看资料整理等

4.复习计算

（1）选取预习单上的例子，让学生检查举例是否正确，相应复习两位数乘两位数的竖式计算和验算。

（2）结合练习一第6题复习估算。

5.组内再完善

对照优秀的预习单，每位学生完善自己的预习单，同桌相互检查后各组小组长抽查。

二、练习巩固

1.口算

完成练习一第1题