苏教2011课标版《8.复习》新课标优质课教案设计

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3、会利用所学的两位数乘两位数的方法，解决生活问题，提高解决生活问题的能力。

教学重点：构建有条理的“两位数乘两位数”的知识体系，沟通口算笔算之间的算理联系，并灵活解决计算和生活实际问题。

教学难点：理解口算笔算之间的算理联系，灵活解决生活实际问题。

教学过程：

创设情境，引入课题

我们广西特有的节日“三月三”快到了，今年呐我们会有5天的假期，真是外出旅游的好时机，各大旅行社纷纷推出了旅游套餐，星星旅行社也推出了一份两天一夜到南宁的旅游计划，要满22人才能成团，出示：

星星旅行社“三月三”南宁旅游团计划

项目单价（元）数量（人）计划收费住宿费用78（含早餐）22景点门票4020（门票优惠，满10人减1人）旅游团餐4522动车票9622你从这张表格中知道到了哪些数学信息？

住宿费用是每人98元，有22人。

景点门票单价是40元，购买了20张。

旅游团餐费用是每人45元，有22人。

动车票单价是78元，购买了22张。

如果学生竖着说，引导学生横着看和说。评价：你找到了所有的数学信息，真细心。

知道这些信息，我们能解决什么问题？（求出每种项目的总价。）

你能用算式表示吗？（78×22,40×20,45×22,96×22）

为什么用乘法？（单价×数量=总价）

这些题都是我们刚学过的（两位数乘两位数）。

今天这节课，老师就和大家一起来整理和复习这个单元的知识。

二、整体梳理

（一）口算

在这些算式中，哪道你能一下子算出答案？（40×20）

你是怎样口算的呢？（先算二四得八，然后在积的末尾加2个0。）

出示50×30，它的积是多少？

学生口算并介绍方法：50×30是先算5×3=15，再添上2个0。

你们都是这样算吗？看来你们都掌握了口算方法，我们现在来进行一个口算小比赛，请大家快速完成练习纸的第1题，看谁获得前十名，请听口令，开始！