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苏教2011课标版《3.含有小括号的两步混合运算》精品教案优质课下载
教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学准备：课件
教学过程：
谈话引入
前面我们学习了加、减、乘、除的混合运算，口算， 指名说说运算的顺序。
50-20÷5 20×4-50
7×10÷5 80+20-60
2、请指名填空有关的运算法则并齐读记忆。（示课件）
3、老师今天也来计算一道题：15－5×2，得到的结果是20，你知道老师是怎么计算的吗？
让学生讨论，指名回答：老师的运算顺序是错的，先算减法，再算乘法。
追问：对于15－5×2，如果要先算减法，有什么办法？（添上小括号）
3.揭题：本节课我们就来学习含有小括号的混合运算。
二、探究新知
1.教学例3。
（1）理解题意。
出示教材第38页例3情境图及问题。
提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）
引导：怎样列式？
50－20=30（元）
追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？
30÷5=6（本）
提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？
让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。
学生可能回答：50－20÷5。