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三年级下册（2014年12月第1版）《3.含有小括号的两步混合运算》新课标教案优质课下载
2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
【教学难点】
体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、谈话引入
1.口算，说说运算的顺序。
（1）出示：56－8+9= 49÷7×4=
说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，从左往右计算）
（2）出示：2×50－40 52+420÷70
说说这两题先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法）
出示：60+30×3
问：这里应该先算什么，再算什么？如果要先算加法，你有什么办法？（添上小括号）
3.揭题：本节课我们就来学习含有小括号的混合运算。
二、交流共享
1.教学例3。
（1）理解题意。
出示教材第38页例3情境图及问题。
提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）
引导：怎样列式？50－20=30（元）
追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？30÷5=6（本）
提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？