三年级下册（2014年12月第1版）《3.含有小括号的两步混合运算》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《3.含有小括号的两步混合运算》集体备课教案优质课下载

教学重点难点：

教学重点：掌握含有小括号的两步计算的实际问题的解决方法，学会分析问题的方法和策略，能正确列出综合算式进行计算。

教学难点：结合具体问题体会理解运算顺序的必要性和合理性。

教具准备：多媒体课件

一、 情境导入，复习旧知

首先我们来进行混合运算练习，比比看谁算得又对又快，其他同学当小裁判。

60+30×3 63÷7×4 2×50-40 52+42÷7

师：在含有乘除和加减法的算式里，你是按什么运算顺序进行计算的？

师：小华的书包坏了，一天，她到文具店买一个书包，还想想买计本笔记本，请看，她还可以买几本呢？。

二、探索新知

(一)提出数学问题：

师：请同学们仔细观察情境图，从图中你能获取到哪些数学信息？

生：用50元买1个书包后，剩下的钱还可以买几本笔记本？

师：这些信息讲了几件事？（2件）先算什么？在求什么？

生：同桌讨论说一说，算一算。

（二）解决问题“还可以买几本笔记本？”

1、我们先来解决（手指）“还可以买几本笔记本？”好吗？你能找出和这个问题相关的信息吗？谁能完整说一下这道题。

生：原来有50元钱买了一个书包后，剩下的钱可以买几本笔记本？笔记本5元一本。

师：谁来说一说你是怎样想的？先算什么，后算什么谁来列式？

生：先算买一个书包后还剩多少元：50—20=30（元）

再求还可以买多少本笔记本：30÷-5=6（本）

师：谁能把这两种方法分别用综合算式来表示？下面咱们以小组为单位互相交流一下。

生：展示交流并说出自己的想法

生① 50—20÷5 生②（50—20）÷5

师：我们一起来看看他们列的这个算式，按照运算顺序，应先算什么？再算什么？