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《3.含有小括号的两步混合运算》教案优质课下载
3.培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。
教学重点：让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
教学难点：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、课前前测
（300+10）×3 360÷（5+4）
二、前测作业反馈
对两题2779.4%对一题514.7%全错25.9%【设计意图：通过课前前测，了解学生对含有小括号的两步混合运算的运算顺序的掌握情况，找准学习的起点，导入新课】
三、解读目标。（课件出示）
1. 画出学习目标中的关键词。
2. 集体读学习目标。
【设计意图：通过解读目标，使得学生知道这节课所学习的是什么内容以及本节课的重难点】
四、学习新知：
1.课件出示例题图：
2.集体读题，说说图上所能看到的数学信息。
3.说说已知条件和所求问题。
4.列分步算式。
5.列综合算式，教师巡视辅导。
6.交流反馈。
7.例题展示
（1）指名展示算式：
（2）“50—20÷5”这样列综合算式可以吗？为什么？
（3）例题中列综合算式时，要先算什么，如果要先算减法怎么办？不加小括号可以吗？小括号在这里有什么作用？
8.带有小括号的两步混合运算的运算顺序是什么？