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苏教2011课标版《3.含有小括号的两步混合运算》新课标教案优质课下载
一、预学促疑
1.口算，说说运算的顺序。
（1）出示：60＋30×3 63÷7×4
说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（右边一题是同一级的运算，从左往右计算）
（2）出示：7×7－5 77－42÷7
说说这两题先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法）
2.小明是个粗心的孩子，他在计算60＋30×3
时，得到的结果是270，你知道他在计算时犯了什么错误？
让学生讨论，指名回答：小明的运算顺序是错的，他先算加法，再算乘法。
追问：对于60＋30×3，如果要先算加法，有什么办法？（添上小括号）
3.揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。
二、合作探疑
1.教学例3。
（1）理解题意。
出示教材第38页例3情境图及问题。
提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）
引导：怎样列式？
50－20=30（元）
追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？
30÷5=6（本）
提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？
让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。
学生可能回答：50－20÷5。
（2）学习算理。
引导：“50－20÷5”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？