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《3.含有小括号的两步混合运算》集体备课教案优质课下载
3、培养学生独立思考和解决实际问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
1、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
2、体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的顺序。
教学准备：课件、常规学具。
教学过程：
一、复习导入。
1、下列算式应该先算什么，再口算出结果。
60+30×3 63÷7×4
2×50-40 52+420÷70
2、如果先算60+30，该怎么算？
60+30×3
3、揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。
二、互动新授。
1、教学例3。
（1）理解题意。
出示教材例3情境图及问题。
提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）
引导：怎样列式？
50-20=30（元）
追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？
30÷5=6（本）
提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？
让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。
学生可能回答：50-20÷5