三年级下册（2014年12月第1版）《2.认识平年和闰年》公开课教案下载

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教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入

1.谈话：小强今年12岁了，可他却只过了三个生日，你知道她的生日是哪一天吗？（2月29日）

学生自由发言、交流，教师不做评价。

2.上节课我们学习了年月日的知识，知道了二月份是个特殊的月份。那么二月份到底有哪些特殊的地方呢？

3.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

二、交流共享

1.教学例2。

（1）课件分别出示2005-2016年的年历，将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。

(2)引导观察：这是2005-2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？你发现了什么？

（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

(3)揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。（板书）

2．探究判断平年和闰年的方法。

提问：仔细观察，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？

(通常每4年里有3个平年、1个闰年。)

谈话：同学们，你们想知道为什么会有“四年一闰”的规律吗？这里面包含很多的天文知识呢！我们一起来看看课本第48页“你知道吗”的内容。

指名阅读短文，并让学生解释“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的意思。

教师根据学生的回答，归纳并板书：公历年份数是整百的，必须是400的倍数，才是闰年。

要求学生举例说明“百年不闰，四百年又闰”。

如2000年、1600年是闰年，2100年、1800年、1700年是平年。

因此，我们在判断某一年是平年还是闰年时，可以用年份除以4，如果没有余数就是闰年，如果有余数就是平年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。

3.提问：现在大家知道小强的生日是在哪一天了吗？