苏教2011课标版《2.认识平年和闰年》优质课教案下载

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3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。

教学重难点：1、发现并掌握平年和闰年的判断方法。

2、掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

学情分析：

三年级的学生已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。

教法与学法：

本节课采用了“观察——探讨——讲解”的教学方法，采用“自主探究、小组合作交流”的学习方式。

教学（具）准备：课件

教学过程：

复习导入

1、完成导学案中的挑战记忆。

2、谈话导入：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？

学生自由发言、交流，教师不做评价。

3、揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

【设计意图】

生活中处处有数学，学生数学学习的内容应该是“现实的”“富有挑战性的”，引用“过生日”这一学生熟悉的生活素材，制作认知冲突，不知不觉中激发了学生探索新知的欲望，让学生进入了自主探究的积极状态。

二、自主探究

1、探究一：平年、闰年

（1）、出示2005 ～2016年2月的天数，让学生认真阅读课本第47页例题，完成探究一，并在小组里交流。

（2）、小组汇报。

2、探究二：了解平年和闰年的出现规律，探索判断平年和闰年的的方法

（1）认真观察2005—2016年2月的天数，填写以下表格：

年份（年）20052****00720082****01020112****01320142****0162月的天数（天）

（2）用红笔圈出是闰年的年份，仔细观察，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？在小组里说说。

（3）小结：通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。