《八小数的初步认识（通用）》新课标优质课教案设计

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重点

难点

重点：使学生掌握比较小数大小的方法

难点：能较熟练比较小数的大小教学

准备多媒体课件教学

过程

一、导入新课

出示例1情境图。红红想到冷饮店买些冷饮。 请大家看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？

提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题？红红想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗？

二、讲授新课

（一）提问：如何比较0.8和0.6的大小？

（二）试一试。

提问：你能比一比雪糕和冰砖的价格吗？你是如何想的和你的同学说一说。

出示：0.8 ○ 1.5

1、学生独立思考后小组讨论，指名汇报。

2、谈话：同学们说得很多，这些方法都能比较出它们的大小，我们还可以用数轴来表示这两个数。

（出示数轴图）提问：你能在数轴上标出0.8和1.5的位置吗？

小结：两个小数的整数部分不相同时，可以先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大。

3、引导：在数轴上标出0.6，比较0.6、0.8和1.5这三个数哪个最大，哪个最小。 学生独立标出位置，并比较大小。

4、任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的。

学生在小组里交流，主要比较以下四种情况：

0.8○2.2 0.6○2.2 1.5○2.2

组织学生在班级中交流比较的方法，师生共同讲评。

比一比：四种饮品，哪种冷饮最贵，哪种最便宜，你是怎么知道的？（指名回答）

（三）小结小数的大小比较方法。