1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《八小数的初步认识（通用）》最新教案优质课下载
教学目标：
使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义，初步具有整数、自然数、小数等概念，能正确读、写一位小数，知道小数个部分的名称。
学生在分一分、涂一涂、说一说的过程中，感受小数的含义，学会有条理地表达自己的思考，进一步发展数感和简单的推理能力。
使学生在用小数表达和思考的过程中，体会小数的现实意义，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：认识具体情境中小数的含义，会读写一位小数。
教学难点：通过数形结合、迁移类推，理解一位小数的含义，并会用小数表示数。
教学准备：课件、学习单、材料袋
教学过程：
一、创设情境，引发新知
师谈话：同学们，学校要配置一些新的课桌，厂家打电话来确认桌面的尺寸，我们的总务主任立刻量出了尺寸：长5分米，宽4分米。可是填表时却发现……（出示表格），你发现了什么？
（表格中填写的单位是米）
师问：如果是你，该怎么填？请在学习单上试着填一填。
展示学生答案1，追问：长 米，你是怎么想的？
展示学生答案2，追问：你填的长0.5米是什么数，是怎么想的？宽0.4米呢？
揭示课题：5分米不足1米，我们用米作单位来表示不足一米的长度时可以用分数，还可以用小数，今天这节课，我们就一起来认识小数。（板书）
活动探究，初认小数（零点几）
涂色表示小数
师：在课前，老师让你们用喜欢的方式表示1米，从调查结果中看到（PPT出示图片），有的用线段、有的用圆形、有的用正方形、有的用长方形等等，你们居然能想到这么多种不同的表示方法，老师为你们点赞。现在请你从学具袋中选择你喜欢的图形涂色表示出0.5s活动一：涂色表示小数
1.在材料袋中选择一种你喜欢的，涂色表示0.5米或0.4米。
2.涂完后在空白处用铅笔写出对应的分数和小数。
3.和你的同桌说说你是怎么做的。
汇报总结，请不同的学生上台展示自己的作品，并引导学生完整的表达自己的想法（小数的意义：将1米平均分成10分，涂其中的5分，就是 米，也是0.5米）
2.创造新的小数
师：除了0.4和0.5还有其它的小数吗？请在你之前的作业上改一改，创造一个新的小数。
活动二：创造新的小数