苏教2011课标版《八小数的初步认识（通用）》精品优质课教案设计

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2、通过观察思考、比较分析、综合概括、是学生经历小数意义的探索过程。培养学生自主探究与发现的意识，让学生主动参与，学会合作交流。

3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱 数学 的情感。

教学重、难点：

使学生初步体会小数的意义。

教具准备：

课件、作业纸、小礼物

教学过程：

生活情境导入新课。

同学们，这节课老师要给大家介绍一位新朋友。我们一起去文具店里看一看。观察这些商品的价格，看看这些数有什么不同。你能把这些商品价格按数的特点分类吗？（请一生到黑板上分类）

师：像右边这样的数是小数，今天我们就一起来认识小数（板书：认识小数）

二、自主探究，认识小数的意义。

1、认识小数零点几（联系长度单位，认识小数）

（1）师：商店里的这张桌子宽和高分别是多少呢？我们来量一量。 （板书：4分米

8分米）

师：4分米是几分之几米？（出示米尺示意图）

说明： 可以写成0.4（介绍写法），读作：0.4（大家一起读一遍）学生读数。

追问：我们是根据什么写成0.4米的？（让学生集体说一说： 可以写成0.4米）

（2）提问：8分米是几分之几米？用小数可以写成多少米？

现在老师要考考你了，看下面的长度，你能在括号里填上合适的数吗？（完成作业一）

师：通过这个练习，你发现了什么？

交流得出： 几分米等于十分之几米，也等于零点几米

反过来： 零点几米也就表示十分之几米。

2、脱离具体情境，揭示小数的意义

（1）从正方形中找小数（出示一个正方形）

在我们的正方形中也能找到小数，你相信吗？