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运用本单元核心语言对颜色喜好的话题进行问答。
（二）难点 (Difficulties)
1. this和that的用法。建议教师利用学生身边的学习用品等实物，运用this和that作距离比较的方法让学生掌握this和that的正确用法。
2. 将本单元核心语言应用于恰当的语言环境中。教师要多为学生创设语言应用的环境，使学生充分理解语言的含义。
三、课前准备（Teaching preparation）
课文音频，生活视频，各种小玩具
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you.
T: Let’s sing, OK?
Ss: OK.师生齐唱上节课学过的歌曲What Color Is Your Kite?边唱边做动作。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话表演建议教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step 2：Presentation
1. 教师出示四种颜色的图片（绿色、黄色、红色、蓝色）。游戏名称What’s missing?白板上出现四种颜色，会丢失一种。看谁的眼睛看的快。记得好，说出丢掉的是哪种颜色？
2. 学习What color do you like? I like…….
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：小小配送员。将一名学生的眼睛蒙住，准备五个纸球（五种颜色的），找五个学生每人选一种颜色，蒙住眼睛的学生问这五个同学What color do you like? 五个学生分别做回答，然后请蒙眼睛的学生睁开眼睛，将五个纸球按五个同学的喜好分别发到同学手里，发得准确的给予奖励。
活动二：Game time。教师请同桌间指着书中Game time中的交通工具进行有关喜欢的颜色的问答，并找出某种颜色所对应的交通工具。
活动三：心心相通。教师将全班学生分为两组，每组派两名学生分别同时回答What color do you like? 如果一组的两个人回答的是同一种颜色，就加一分。看哪组得分最高。
活动四：创编小对话。请学生小组内合作，结合实际和本单元核心语苫创编新对话。
Step 4: Consolidation
Listen and say部分。
1. 教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边听录音，然后打开书，跟录音读课文。教师领读。要求学生模仿录音的语音语调，在跟读的同时用手指读。
2. 教师指导学生分层次操练，分角色朗读或学生领读课文。
3. 分小组排演课文对话，并展示。师生共同评价学习过程及成果。
4. 看书跟录音指读Listen and say部分中的单词。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确地在书上指出来。
Step 5: Evaluation
情感态度评价