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四、教学准备：单词卡片，图片，星星奖励。
五、教学过程
Step1. 热身复习 激情导入
1. Greeting: Good morning.
2. 用食物的chant热身：Yummy food
Cookies, cookies,
I want some cookies.
Hamburger, hamburger
Can I have a hamburger?
Cake and bread,
They are yummy food.
3. 导入：创设Liu Gang在家里招待客人，需要小助手的情境，教师将学生分组，并说明规则，学生通过帮助Liu Gang招待客人完成三个任务来获取星星,最后评出最佳帮手小组。
(设计意图: 创设情境, 让学生分组学习, 运用激励性评价, 通过小组竞争的形式, 激发学生学习英语的积极性和主动性, 同时培养学生合作精神。)
Step2. 新知呈现 及时操练
1．任务一：Be a doorman
情境：Liu Gang的客人们陆续来了，要求学生帮助他给客人开门。听音，教师给出示例，添加手势，学习并操练句子May I come in?及Come in, please.
通过学生表现程度来奖励星星。
(设计意图: 直观地通过给定的任务，学习重点句型，有效地加深学生对知识的印象，明确句子如何进行运用）
2．任务二: Be a recorder
情境：客人们在一起聊天，玩耍之后，Bob提出口渴了，要求学生学习并帮助Liu Gang记录要为大家准备的饮料。
（1）PPT出示单词drink的图片，听音，由Liu Gang选择茶给Bob，学习新单词tea，运用句型Do you want some...?进行询问，学习否定回答No, thank you.
拓展green tea和black tea。同桌问答，操练句子。
（2）Bob礼貌地拒绝tea之后，Liu Gang拿出了另一种饮料juice，学习省略问句Some juice?及肯定回答Yes, please.
操练句子，可以加入水果名称如apple juice，orange juice等，教师询问学生喜欢哪种饮品，通过卡片进行问答练习。
（3）Linda说I don’t like tea. And I don’t like juice. 提出Can I have some milk?
引出单词milk的学习。运用Do you want some...?及肯定、否定回答进行操练。
（设计意图: 本环节让学生通过助手的身份，帮助主人招待客人，让学生通过亲身体验来感知知识，能够夯实所学内容并与实际相结合。）
3．教师带领简单回顾 ice cream后，总结饮品类的单词，提示饮品类单词属于不可数名词。学生组内进行问答，组员推选出一位问答最流利的代表，完成下一活动操练。
（设计意图: 本环节通过小组合作操练，运用组内评价的方式，选出优秀的组员）
4．抢订单游戏。教师说明游戏规则，PPT出示客人，运用句型询问客人们想要的饮料，通过Yes/No等回答，判断是否抢得订单，抢单成功的学生奖励星星。