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四年级下册（2014年12月第1版）《3、用计算器计算练习》教案优质课下载
在合作探讨和交流中，初步掌握收集数据和分析推理的能力，掌握探索规律的一般方法。
在数学学习过程中，进一步感受到数学的神秘和有趣，提高学习积极性。
教学重难点：
通过观察算式和九宫格的特点来理解规律背后的算理
教学过程：
故事导入
1、洛水图
谈话：同学们，神话故事爱听吗？老师来给你们讲一个跟数学有关的故事。相传，大禹治水时，洛水中出现了一个"神龟",背上有美妙的图案，史称"洛书"，用现在的数字翻译出来，就是三阶幻方。
问：你们知道三阶幻方是什么吗？
预设：九宫格
师：没错！看来同学们也有过一些了解。今天我们就一起来研究九宫格的奥秘。
师：老师给同学们准备了一些资料，快速地浏览一遍。
问：现在你对九宫格有了怎样的了解？谁来说一说？
问：有了这些了解，如果老师提供空白的九宫格，你们能试着来填一填吗？
2、填写九宫格
活动要求：
1、拖动数字方块放入方格中完成九宫格
2、截屏发送到活动区，限时2分钟
（提示：在方格旁有3个锦囊，按难易程度排列，有困难的可以求助锦囊）
时间结束后，出示后半段要求：
3、先同小组互查有无错误，再到活动区检查其他组成员的作业
4、用注释笔圈出错误再截屏发送，限时1分钟
（建议：同小组分工合作，一人检查组内作业，三人检查组外作业）
评价：老师在3分钟之内收到了同学们的学习成果，下面要来考考你们的眼力了！
对比4幅图：