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四年级下册（2014年12月第1版）《3、解决问题策略的练习》教案优质课下载
一般检验过程不需要写下来，这样就是完整地解答一道题。
师：我们这节课继续探究用线段图来解决问题。
2、师：想想看，在用线段图解题时遇到过什么样的题型。
a“和差“问题
和表示？差表示？怎么算多的和少的？
有两种方法。谁想先说？
多=（和+差）/2 少=（和—差）/2
少=多—差 多=少+差
b倍数关系问题
题目中有倍数关系，要先找准谁是1倍。
二、巩固练习
3、师： 接下来我们就来练习几道题。
第一题：请一个同学读一遍题目，你从中知道了什么?你知道得真多，真细心。
这属于什么类型题目?和是多少？差是8吗? 8表示的是什么呢?
表示其中的一半，就是把多出的部分两人平均分，8是多出部分的一半。
你想先算什么?（ 8乘2等于16张。）把图补充完整，并用你喜欢的方法的做一下。
汇报：让一个学生说过程，他用的是哪一种方法？
请谁口头检验一下，注意要检验两个条件。
4、第二题：请准来读一遍。题目有点长，你读懂了些什么？第一句你知道了什么？32人指的是什么意思？一般变化的部分从线段图最右边开始。
48表示哪部分？和同桌讨论一下看看应该在哪里？谁想上来指？同意吗？如果有错再请同学上来指，说一说48表示的是什么意思。错误同学听懂吗?
这道题知道了和。还需知道差。那他们的差应该怎么算？
自己画图家列式完成
5、总结和差问题要找出和，差。要对应起来看上下两个图。
6、倍数关系、
第三题：学生独立完成。有学生写的58÷2，提问怎么理解这个2?